DigAble: A participatory multi-methods study of media interventions and policies that match capacities and needs for neurodiverse youth.

De toekomst waarop jeugd zich voorbereidt, is steeds meer online. Hierbij wordt onvoldoende rekening gehouden met jeugd wiens brein zich anders ontwikkelt. Jeugd met adhd, autisme, verstandelijke beperking, of leerproblemen zijn vaak kwetsbaarder en minder weerbaar. Dit project brengt ten eerste in kaart wat zogenaamde 'neurodivergente' jeugdigen nodig hebben om ook weerbaar en niet kwetsbaar te worden in een online samenleving. Daarbij zoeken we uit wat opvoeders, leerkrachten en zorgverleners nodig hebben om deze jeugd goed te ondersteunen en wat de behoeften zijn van bestuurders. Ten tweede maken we een overzicht van lespakketten, trainingen, gedragsregels en andere interventies voor digitale geletterdheid, mediawijsheid en online risicogedrag. Wat zijn de bouwstenen van deze interventies? En met welke bouwstenen zijn interventies ook effectief voor neurodivergente jeugd? Ten derde werken we samen met jongeren uit hoe interventies en beleid optimaal aan kunnen sluiten op behoeften.