Uit onderzoek blijkt dat leerlingen in het speciaal (basis-)onderwijs (s(b)o) een verhoogd risico lopen op schoolverzuim en schooluitval. Naast de ondersteuning die binnen het s(b)o wordt geboden, doet deze groep leerlingen eveneens een groot beroep op externe jeugdhulpverlening. Het realiseren van effectieve samenwerking tussen het s(b)o en jeugdhulpverlening blijkt echter vaak uitdagend. Bij jeugdhulpverlening buiten de schoolomgeving is transfer naar de schoolsetting moeilijker, kan minder preventief gehandeld worden en zijn leerlingen genoodzaakt tijdens hulpverlening afwezig te zijn op school. Geïntegreerde jeugdhulpverlening, waarbij zorg binnen de school wordt aangeboden, biedt hiervoor een mogelijke oplossing. Het doel van dit project is om te onderzoeken of geïntegreerde jeugdhulpverlening kan bijdragen aan preventie van gedragsproblematiek, schoolverzuim en schooluitval in het s(b)o. Daarnaast wordt onderzocht of geïntegreerde jeugdhulp kan bijdragen aan een reductie in het aantal indicatiestellingen en de bijbehorende jeugdzorgkosten. Het onderzoek bestaat uit kwantitatief onderzoek waarin s(b)o-scholen met en zonder geïntegreerde jeugdhulp worden vergeleken. Daarnaast wordt middels een literatuurstudie onderzocht welke factoren bevorderend en belemmerend zijn bij het bieden van geïntegreerde jeugdhulp. Ten slotte wordt door middel van interviews met leerlingen, ouders, jeugdhulpprofessionals en onderwijsprofessionals onderzocht hoe zij de uitkomsten van geïntegreerde jeugdhulp ervaren en welke factoren zij als bevorderend en belemmerend zien.
